DigiBib – die digitale Bibliothek der LBZ-Community

0 and 1 conditionals

A useful introduction or recap of the 0 and 1 conditionals - guided discovery covering meaning and form. This worksheet can be used as an introduction or a recap of 0 and 1 conditionals for students who already have a knowledge of different word categories i.e. present simple and modals

0 and 1 conditionals

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0 Anleitung und Lösungswort

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0_Info-Grundschrift

Die Frage nach der besten Schrift für das Schreibenlernen mit der Hand wird seit rund 100 Jahren regelmäßig von den Fachdidaktikern diskutiert. Ein optimales Verfahren wurde bislang noch nicht gefunden, denn nach wie vor haben viele Kinder erhebliche Probleme bei der Entwicklung einer eigenen Handschrift. Im Augenblick gibt es zwei Ausgangsschriften. Die Schüler lernen zunächst die Druckschrift und dann eine der zur Auswahl stehenden verbundenen Schreibschriften. Das Problem dabei ist, dass die Kinder zwei Ausgangsschriften lernen müssen, die in Bezug auf die Formgleichheit der Laute keine besondere Nähe aufweisen. Das ist bei der Medienwerkstatt Grundschrift anders.

0_Loesungsblatt A-B-C

Lösungsblatt für die Digitalen Lerntrainings.

0_Spielregeln

Anleitung für Würfelsudokus

0_Voreinstellungen

Die beschriebenen Voreinstellungen dienen der besseren Bedienung durch die Kinder im Vollbildmodus. Ein unbedarfter Klich auf das Bild läßt kein Weiterblättern mehr zu.

0_Zahl.tif

00 Anleitung und Lösungswort

00 Anleitung und Lösungswörter

Anleitung und Lösungswörter für die Schildbürgergeschichten

00 Fördermaterial 1 - Erklärung

Diese Kopiervorlagensammlung enthält 40 Übungs- und 40 Lösungsvorlagen für Grundschulkinder in den Klassen 1 bis 3, die einen erhöhten Förderbedarf haben und deshalb spezielles Material zur Steigerung ihrer schulischen Leistungsfähigkeit benötigen. Die Übungsvorlagen sind fächerübergreifend angelegt, d.h. sie sind nicht einem einzigen Unterrichtsfach zuzuordnen. In der Förderschule sind diese Vorlagen, je nach individueller Leistungsfähigkeit, in den Klassen 3 bis 6 einsetzbar. Schwerpunkte Die Übungsvorlagen trainieren und stärken im Wesentlichen die folgenden psychischen Grundleistungen: 1. Auge-Hand-Koordination Die Kinder üben den sachgerechten Umgang mit einem Bleistift und Buntstiften (teilweise auch mit dem Lineal) durch das konzentrierte Nachzeichnen und Ausmalen. 2. Denk- und Kombinationsfähigkeit Die Kinder lernen das Verknüpfen und Vernetzen von Informationsinhalten, die linear oder nicht-linear dargeboten werden. 3. Mathematisches Denktraining Die Kinder trainieren den Umgang mit Zahlenrätseln durch die Bearbeitung von Rechenquadraten und Rechenpyramiden. 4. Sprachliches Denktraining Die Kinder stärken ihre Fähigkeit, Buchstaben zu Wörtern und Textbausteinen zu komponieren und zuzuordnen. 5. Visuelle Wahrnehmungsfähigkeit Die Kinder üben das genaue Sehen und Vergleichen visuell dargebotener Wahrnehmungsinhalte.

00 Fördermaterial 2 - Erklärung

Diese Kopiervorlagensammlung enthält 40 Übungs- und 40 Lösungsvorlagen für Grundschulkinder in den Klassen 1 bis 3, die einen erhöhten Förderbedarf haben und deshalb spezielles Material zur Steigerung ihrer schulischen Leistungsfähigkeit benötigen. Die Übungsvorlagen sind fächerübergreifend angelegt, d.h. sie sind nicht einem einzigen Unterrichtsfach zuzuordnen. In der Förderschule sind diese Vorlagen, je nach individueller Leistungsfähigkeit, in den Klassen 3 bis 6 einsetzbar. Schwerpunkte Die Übungsvorlagen trainieren und stärken im Wesentlichen die folgenden psychischen Grundleistungen: 1. Auge-Hand-Koordination Die Kinder üben den sachgerechten Umgang mit einem Bleistift und Buntstiften (teilweise auch mit dem Lineal) durch das konzentrierte Nachzeichnen und Ausmalen. 2. Denk- und Kombinationsfähigkeit Die Kinder lernen das Verknüpfen und Vernetzen von Informationsinhalten, die linear oder nicht-linear dargeboten werden. 3. Mathematisches Denktraining Die Kinder trainieren den Umgang mit Zahlenrätseln durch die Bearbeitung von Rechenquadraten und Rechenpyramiden. 4. Sprachliches Denktraining Die Kinder stärken ihre Fähigkeit, Buchstaben zu Wörtern und Textbausteinen zu komponieren und zuzuordnen. 5. Visuelle Wahrnehmungsfähigkeit Die Kinder üben das genaue Sehen und Vergleichen visuell dargebotener Wahrnehmungsinhalte.

00 Fröhliche Gesichter

Liebe Kolleginnen und Kollegen, diese Kopiervorlagensammlung enthält 15 wunderschöne fröhliche Gesichter zum Fertigzeichnen und farbigen Ausgestalten. Da sind z.B. der Seebär Jimmy, dem man ansieht, dass er schon viele Jahre auf See zugebracht hat, die Prinzessin Tausendschön mit ihrem prachtvollen Krönchen oder Professor Superschlau mit seinen wilden Haaren. Alle Grund- und förderschulkinder, bei denen diese Bilder getestet wurden, waren restlos begeistert und freuten sich immer schon auf das nächste Gesicht, dass sie ausmalen durften. Die Arbeit an den fröhlichen Gesichtern kräftigt - neben dem künstlerischen Ausdrucksvermögen - die Konzentrationsfähigkeit, das Durchhaltevermögen, die visuelle Diskrimination sowie die feinmotorischen Fähigkeiten. Die Vorlagen sind also nicht nur ein fröhlicher Zeitvertreib, sondern ein sinnvolles Training vieler psychischer Grundfunktionen, die auch für das schulische Lernen in anderen Fächern von großer Bedeutung sind.

00 Intelligente Montagsrätsel 3-4

Liebe Kolleginnen und Kollegen, beginnen Sie die neue Unterrichtswoche doch einmal mit einem zwar fröhlichen, aber dennoch anspruchsvollen (intelligenten) Montagsrätsel! Ihre Schülerinnen und Schüler werden sich sehr darüber freuen und mit großem Eifer bei der Sache sein. Und nebenbei lernen sie auch noch eine Menge dazu, denn Montagsrätsel sind kein belangloser Zeitvertreib, sondern ein effektives Gehirnjogging für Grundschulkinder, bei dem alle wichtigen psychischen Kernkompetenzen (Wahrnehmung, Konzentrationsfähigkeit, Denk- und Kombinationsvermögen, Aufmerksamkeit usw.) trainiert und gestärkt werden. Die vorliegenden Montagsrätsel wenden sich an Kinder der 3. und 4. Grundschulklassen. Um eine Über- bzw. Unterforderung Ihrer Kinder zu vermeiden, schauen Sie sich bitte zunächst das konkrete Rätsel an und entscheiden dann, ob das entsprechende Montagsrätsel passgenau auf das Leistungsvermögen Ihrer Klasse zutrifft.

00 Lerntraining - Erklärung

Dieses fächerübergreifendes Lerntraining für Grundschulkinder der Klassen 2 bis 4 bzw. förderschulkinder der Klassen 4 bis 7 besteht aus zehn eigenständigen Lerneinheiten mit insgesamt 80 Seiten. Jede Lerneinheit wird durch eine farbige Vorlage angeführt. Diese kann laminiert werden und hilft dann der Lehrkraft, den Kindern den entsprechenden Aufgabentyp zu erläutern. Wie der Titel bereits sagt, sind die Inhalte dieses Programms nicht einem einzelnen Fach zuzuordnen, sondern sie wirken sich wegen ihres allgemeinen Fördercharakters in allen Fachbereichen äußerst positiv aus. Die Lerneinheiten bedienen unterschiedliche didaktische Förderschwerpunkte. Sie umfassen z.B. die Stärkung - der visuellen Wahrnehmungsfähigkeit

00 Rechnen üben 10-1 - Erklärung

Verwendung im Unterricht Die Übungsblätter werden kopiert und anschließend in der Mitte durchgeschnitten. Jedes Kind erhält eine Vorlage und bearbeitet die dort befindlichen Aufgaben. Eine kinderleichte Kontrollmöglichkeit macht es jedem Kind möglich, selbst zu konbtrollieren, ob es alle Aufgaben richtig gerechnet hat. Die Tischkarteien werden kopiert, an den gestrichelten nach hinten geknickt und auf den Schülertisch gestellt. Jeweils zwei Kinder sitzen sich am Schülertisch gegenüber und lösen mündlich im Wechsel die Rechenaufgaben. Die Ergebnisse werden dabei jeweils vom Partner kontrolliert (sie stehen ja auf der Rückseite des Blattes, sind also immer nur vom Partner lesbar) und ggfls. korrigiert. Alternative: Die Kinder sitzen sich gegenüber, lösen die Aufgaben aber nicht mündlich, sondern schriftlich, indem sie die Lösungen auf einem Zettel notieren. Wenn beide fertig sind, wird das Übungsblatt umgedreht, und die Kinder vergleichen ihre Lösungen mit denen, die auf der Tischkartei jeweils in den Lösungstabellen angegeben sind.

00 Rechnen üben 10-2 - Erklärung

Verwendung im Unterricht Die Übungsblätter werden kopiert und anschließend in der Mitte durchgeschnitten. Jedes Kind erhält eine Vorlage und bearbeitet die dort befindlichen Aufgaben. Eine kinderleichte Kontrollmöglichkeit macht es jedem Kind möglich, selbst zu konbtrollieren, ob es alle Aufgaben richtig gerechnet hat. Die Tischkarteien werden kopiert, an den gestrichelten nach hinten geknickt und auf den Schülertisch gestellt. Jeweils zwei Kinder sitzen sich am Schülertisch gegenüber und lösen mündlich im Wechsel die Rechenaufgaben. Die Ergebnisse werden dabei jeweils vom Partner kontrolliert (sie stehen ja auf der Rückseite des Blattes, sind also immer nur vom Partner lesbar) und ggfls. korrigiert. Alternative: Die Kinder sitzen sich gegenüber, lösen die Aufgaben aber nicht mündlich, sondern schriftlich, indem sie die Lösungen auf einem Zettel notieren. Wenn beide fertig sind, wird das Übungsblatt umgedreht, und die Kinder vergleichen ihre Lösungen mit denen, die auf der Tischkartei jeweils in den Lösungstabellen angegeben sind.

00 Rechnen üben 10-3 - Erklärung

Verwendung im Unterricht Die Übungsblätter werden kopiert und anschließend in der Mitte durchgeschnitten. Jedes Kind erhält eine Vorlage und bearbeitet die dort befindlichen Aufgaben. Eine kinderleichte Kontrollmöglichkeit macht es jedem Kind möglich, selbst zu konbtrollieren, ob es alle Aufgaben richtig gerechnet hat. Die Tischkarteien werden kopiert, an den gestrichelten nach hinten geknickt und auf den Schülertisch gestellt. Jeweils zwei Kinder sitzen sich am Schülertisch gegenüber und lösen mündlich im Wechsel die Rechenaufgaben. Die Ergebnisse werden dabei jeweils vom Partner kontrolliert (sie stehen ja auf der Rückseite des Blattes, sind also immer nur vom Partner lesbar) und ggfls. korrigiert. Alternative: Die Kinder sitzen sich gegenüber, lösen die Aufgaben aber nicht mündlich, sondern schriftlich, indem sie die Lösungen auf einem Zettel notieren. Wenn beide fertig sind, wird das Übungsblatt umgedreht, und die Kinder vergleichen ihre Lösungen mit denen, die auf der Tischkartei jeweils in den Lösungstabellen angegeben sind.

00 Rechnen üben bis 20-1 Erklärung

Die Kinder trainieren ihr mathematisches Denk- und Kombinationsvermögen sowie ihre allgemeine Kopfrechenfähigkeit. Sehr gut eignen sie sich auch als Zeitausgleich, wenn schneller arbeitende Schülerinnen und Schüler sinnvoll beschäftigt werden sollen. Die Übungsblätter werden kopiert und anschließend in der Mitte durchgeschnitten. Jedes Kind erhält eine Vorlage und bearbeitet die dort befindlichen Aufgaben. Eine kinderleichte Kontrollmöglichkeit macht es jedem Kind möglich, selbst zu kontrollieren, ob es alle Aufgaben richtig gerechnet hat.

00 Rechnen üben bis 20-2 Erklärung

Die Kinder trainieren ihr mathematisches Denk- und Kombinationsvermögen sowie ihre allgemeine Kopfrechenfähigkeit. Sehr gut eignen sie sich auch als Zeitausgleich, wenn schneller arbeitende Schülerinnen und Schüler sinnvoll beschäftigt werden sollen. Die Übungsblätter werden kopiert und anschließend in der Mitte durchgeschnitten. Jedes Kind erhält eine Vorlage und bearbeitet die dort befindlichen Aufgaben. Eine kinderleichte Kontrollmöglichkeit macht es jedem Kind möglich, selbst zu kontrollieren, ob es alle Aufgaben richtig gerechnet hat.