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Heimat- und Sachunterricht
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Die Geschichte der Mabidulas und ihrer Pelzchen kann die Grundlage eines Projekts zum Schwerpunkte „Gefühle und Ausdruck von Gefühlen“ bilden. --- Folgende Aspekte können dabei Berücksichtigung finden: Was sind Gefühle? Wie kann ich meine Gefühle ausdrücken? Und welche Gefühle interpretiere ich in den Gesichtsausdruck oder die Körperhaltung eines anderen hinein? --- Um den Kindern die Unterschiede zwischen Pelzchen und Steinen (die in der Geschichte eine große Rolle spielen) deutlich zu machen, ist es empfehlenswert „echte“ Pelzstücke und Steine zu verwenden und die einzelnen Situationen der Geschichte auch im Rollenspiel darzustellen. Dabei merken die Kinder schnell, dass diese unterschiedliche Emotionen auslösen. ------- Die Geschichte „Die kleinen Leute von Mabidu“ (nach einem irischen Volksmärchen) erzählt von den Bewohnern eines Dorfes, die sehr glücklich zusammen leben. Am meisten lieben es die Mabidulas, einander - wann immer sie sich treffen warme, weiche Pelzchen zu schenken. Diese Geste zeigt dem anderen, dass er jemand Besonderes ist und dass er gemocht wird. Einem Kobold ist die Idylle der Mabidulas zu langweilig. Er bringt Unfrieden, indem er behauptet, dass die Pelzchen zurückgehalten werden müssten, da sie sonst ausgehen würden. Außerdem sollte sorgfältiger bedacht werden, wem man ein Pelzchen schenkt, damit sicher ist, dass man auch eines zurückbekommt. Die Mabidulas glauben dem Kobold und fangen an, ihre Pelzchen aufzuheben oder nur noch sehr gezielt zu verschenken. Die Menschen verändern sich und werden krank, einige sterben. Das glückliche Miteinander ist vorbei. Als der Kobold begreift, was er mit der Intrige angerichtet hat, versucht er, alles rückgängig zu machen. Doch das Ergebnis ist nicht so wie erhofft. ------ Zur Dokumentation der Unterrichtsergebnisse stehen diverse Vorlagen zur Verfügung, um zu diesem Thema ein individuelles Lapbook zu erstellen.

Heimat- und Sachunterricht
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Deutsch
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Das Medienpaket „Lernen mit JOGURI“ - Förderung in der Schuleingangsphase besteht aus: Joguri-Schulspiel-Materialien, Interaktiven Übungen, die am Computer durchgeführt werden können und Arbeitsblättern und Materialien zur Förderung. Mit den Joguri-Schulspiel-Materialien können zum Beispiel im Rahmen der Anmeldung oder eines Kennenlernnachmittags erste Eindrücke von den Fähigkeiten und Fertigkeiten der neuen Lernanfänger gewonnen werden. Die interaktiven Übungen, Arbeitsblätter und Materialien zur Förderung sind gedacht, um Lehrpersonen, Erziehungsberechtigen und Erzieherinnen Fördermaterialien zur Verfügung zu stellen, mit denen Kinder in den ersten Schulwochen aber auch schon im Vorschulalter spielerisch individuell gefördert werden können. Denn in der Schuleingangsphase gehört es zu den Aufgaben der Lehrkräfte, alle Kinder auf der Grundlage des festgestellten Lernstands individuell zu fördern und damit die Voraussetzung für ein erfolgreiches Weiterlernen zu schaffen. Daraus erwächst die besondere Verpflichtung, den Kindern entsprechend ihrer Lernentwicklung differenzierte Lernangebote zu machen und ihnen Gelegenheit für individuelle Lernmöglichkeiten in der Schuleingangsphase zu bieten. Die Zusammenstellung der Medien in dem Medienpaket „Lernen mit JOGURI“ kann die Aufgabe der Lehrkräfte erleichtern, indem jedes Kind entsprechend seiner individuellen Lernentwicklung eine Materialzusammenstellung zum Üben bekommt.

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Deutsch
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Das Medienpaket „Lernen mit JOGURI“ - Förderung in der Schuleingangsphase besteht aus: Joguri-Schulspiel-Materialien, Interaktiven Übungen, die am Computer durchgeführt werden können und Arbeitsblättern und Materialien zur Förderung. Mit den Joguri-Schulspiel-Materialien können zum Beispiel im Rahmen der Anmeldung oder eines Kennenlernnachmittags erste Eindrücke von den Fähigkeiten und Fertigkeiten der neuen Lernanfänger gewonnen werden. Die interaktiven Übungen, Arbeitsblätter und Materialien zur Förderung sind gedacht, um Lehrpersonen, Erziehungsberechtigen und Erzieherinnen Fördermaterialien zur Verfügung zu stellen, mit denen Kinder in den ersten Schulwochen aber auch schon im Vorschulalter spielerisch individuell gefördert werden können. Denn in der Schuleingangsphase gehört es zu den Aufgaben der Lehrkräfte, alle Kinder auf der Grundlage des festgestellten Lernstands individuell zu fördern und damit die Voraussetzung für ein erfolgreiches Weiterlernen zu schaffen. Daraus erwächst die besondere Verpflichtung, den Kindern entsprechend ihrer Lernentwicklung differenzierte Lernangebote zu machen und ihnen Gelegenheit für individuelle Lernmöglichkeiten in der Schuleingangsphase zu bieten. Die Zusammenstellung der Medien in dem Medienpaket „Lernen mit JOGURI“ kann die Aufgabe der Lehrkräfte erleichtern, indem jedes Kind entsprechend seiner individuellen Lernentwicklung eine Materialzusammenstellung zum Üben bekommt.

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Das Medienpaket „Lernen mit JOGURI“ - Förderung in der Schuleingangsphase besteht aus: Joguri-Schulspiel-Materialien, Interaktiven Übungen, die am Computer durchgeführt werden können und Arbeitsblättern und Materialien zur Förderung. Mit den Joguri-Schulspiel-Materialien können zum Beispiel im Rahmen der Anmeldung oder eines Kennenlernnachmittags erste Eindrücke von den Fähigkeiten und Fertigkeiten der neuen Lernanfänger gewonnen werden. Die interaktiven Übungen, Arbeitsblätter und Materialien zur Förderung sind gedacht, um Lehrpersonen, Erziehungsberechtigen und Erzieherinnen Fördermaterialien zur Verfügung zu stellen, mit denen Kinder in den ersten Schulwochen aber auch schon im Vorschulalter spielerisch individuell gefördert werden können. Denn in der Schuleingangsphase gehört es zu den Aufgaben der Lehrkräfte, alle Kinder auf der Grundlage des festgestellten Lernstands individuell zu fördern und damit die Voraussetzung für ein erfolgreiches Weiterlernen zu schaffen. Daraus erwächst die besondere Verpflichtung, den Kindern entsprechend ihrer Lernentwicklung differenzierte Lernangebote zu machen und ihnen Gelegenheit für individuelle Lernmöglichkeiten in der Schuleingangsphase zu bieten. Die Zusammenstellung der Medien in dem Medienpaket „Lernen mit JOGURI“ kann die Aufgabe der Lehrkräfte erleichtern, indem jedes Kind entsprechend seiner individuellen Lernentwicklung eine Materialzusammenstellung zum Üben bekommt.

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Deutsch
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AB-Frühlingsblüher-benennen-1-4

Als Hilfe für diese Zuordnungsübungen können die Tafelkarten im Ordner "Frühlingsblüher - Tafelkarten" eingesetzt werden.

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Als Hilfe für diese Zuordnungsübungen können die Tafelkarten im Ordner "Frühlingsblüher - Tafelkarten" eingesetzt werden.

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Als Hilfe für diese Zuordnungsübungen können die Tafelkarten im Ordner "Frühlingsblüher - Tafelkarten" eingesetzt werden.

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AB-Frühlingswörter-zusammensetzen-1

Auch erhältlich auf der DVD „Lernen im Wandel und Kreislauf der Jahreszeiten“

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Auch erhältlich auf der DVD „Lernen im Wandel und Kreislauf der Jahreszeiten“

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Auch erhältlich auf der DVD „Lernen im Wandel und Kreislauf der Jahreszeiten“

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