DigiBib – die digitale Bibliothek der LBZ-Community

AB diagonal 1

Die Schüler spannen zunächst die vorgegeben Figur auf ihrem Geobrett und markieren anschließend mit einem anders farbigen Gummiband die Spiegelachse an der vorgegebenen Stelle. Anschließend spannen sie die gespiegelte Figur (evtl. mit Hilfe eines Spiegels) auf ihrem Geobrett und übertragen die Figur auf ihr Arbeitsblatt.

AB diagonal 2

Die Schüler spannen zunächst die vorgegeben Figur auf ihrem Geobrett und markieren anschließend mit einem anders farbigen Gummiband die Spiegelachse an der vorgegebenen Stelle. Anschließend spannen sie die gespiegelte Figur (evtl. mit Hilfe eines Spiegels) auf ihrem Geobrett und übertragen die Figur auf ihr Arbeitsblatt.

AB diagonal 3

Die Schüler spannen zunächst die vorgegeben Figur auf ihrem Geobrett und markieren anschließend mit einem anders farbigen Gummiband die Spiegelachse an der vorgegebenen Stelle. Anschließend spannen sie die gespiegelte Figur (evtl. mit Hilfe eines Spiegels) auf ihrem Geobrett und übertragen die Figur auf ihr Arbeitsblatt.

AB diagonal 4

Die Schüler spannen zunächst die vorgegeben Figur auf ihrem Geobrett und markieren anschließend mit einem anders farbigen Gummiband die Spiegelachse an der vorgegebenen Stelle. Anschließend spannen sie die gespiegelte Figur (evtl. mit Hilfe eines Spiegels) auf ihrem Geobrett und übertragen die Figur auf ihr Arbeitsblatt.

AB diagonal 5

Die Schüler spannen zunächst die vorgegeben Figur auf ihrem Geobrett und markieren anschließend mit einem anders farbigen Gummiband die Spiegelachse an der vorgegebenen Stelle. Anschließend spannen sie die gespiegelte Figur (evtl. mit Hilfe eines Spiegels) auf ihrem Geobrett und übertragen die Figur auf ihr Arbeitsblatt.

AB Die Entführung aus dem Serail - Chor und Arie

Beispielhaft werden hier der Chor der Janitscharen ("Singt dem großen Bassa Lieder") und eine Arie von Konstanze ("Ach ich liebte") betrachtet. Anschließend kurze Lückentexte mit Auswahlwörtern zu den Funktionen von Chor und Arie. Lösung dabei.

AB Dosendiktat 6 Getrennt- und Zusammenschreibung

AB für Dosendiktat

AB Eigenschaften von Salzen

Schülerversuche zur Bestimmung einiger Eigenschaften von Salzen

AB ein zu eins zuordnung

Umfang des Dokumentes: 4 pdf A-4 Seiten.------- Die Schüler üben mit Hilfe der Vorlage das Erfassen von Mengen und bekommen eine bessere Vorstellung zu Mengen und Zahlen.

AB Einführung in die wörtliche Rede Tafelkarten

AB Einführung Tabellen ablesen und zeichnen

AB Einführung Wahlen

Klasse 7 Gym, 3 Fragen, Begriff Wahlen/wählen klären, Voraussetzungen für Wahlen, Wahlen die die S.kennen

AB Einführung wörtliche Rede

AB einkaufen, Lebensmittel, DaZ, DaF

Auf dem Arbeitsblatt müssen die Schüler die zwei Verben "bezahlen" und "kaufen" konjugieren. Daraufhin müssen die einen kurzen Lückentext mit angegebenen Wörtern füllen. Diese Übung dient vor allem der Wiederholung des Wortschatzes. Danach sollen die SuS selbst überlegen, was sie für eine Party einkaufen würden. Diese Lebensmittel sollen sie mit Mengenangaben notieren.

AB eins zu eins zuordnung

AB el. Energie - el. Leistung

Übungsaufgaben zum Thema el. Energie - el. Leistung entworfen für Klasse 10 Gymnasium. Lösungen (Zahlenwerte) stehen unten auf dem Blatt.

AB erste Verben konjugieren

"In diesem AB sollen erste Verben in der korrekten Form gefunden und eingesetzt werden (zusätzliches Material für ABC Schritte plus Alpha 2"" Lektion 16."""

AB Es war einmal... das Leben - das Blut

"Arbeitsblatt mit Aufgaben zum Film Es war einmal... das Leben - das Blut"". Natürlich mit Lösungen. Habe das Blatt noch mit kleinen Bildchen zum Film (aus dem Internet) verziert. Habe ich in einer Gemeinschaftsschule Klasse 6 in SH eingestzt."""

AB Experiment zum Wiegen

Arbeitsblatt zum Experiment: Die Schüler sollen mithilfe einer Kleiderbügelwaage die Massen verschiedener Gegenstände vergleichen (schwerer als / leichter als / gleich schwer wie). Keine Kenntnis von Einheiten notwendig!

AB Fabel Der Fuchs und der Storch

"Ein AB zum Erarbeiten/ Festhalten der Merkmale einer Fabel - hier am Beispiel Der Fuchs und der Storch"" nach Aesop bzw. Tolstoi. Ich selbst habe das AB, zur Orientierung für meine Schüler (5. Kl., FöS) zusätzlich als Tafelbild festgehalten."""

AB Fabelcheck (für eigen Fabeln)

Im Rahmen einer Schreibkonferenz überprüfen die Schüler, welche der angegebenen Kriterien (Form und Inhalt) sie bei ihrer Fabel berücksichtigt haben. Hauptschule Bayern, 5. Klasse

AB Fallbeispiele zu 4-Ohren-Modell

"Religion/Ethik, Thema Konflikt/-lösung"", Bayern, Klasse 7"""

AB Färbe die Zahlen 1

AB Färbe die Zahlen 2