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1. Choose the correct option

In this worksheet, students have to read carefully and choose the correct option. You can use it as a revision or to practise certain topics. Students can practise the present simple and vocabulary.

1. Der Blasenschwache

1. Der Blasenschwache

1. Der Hausaufgabenvergesser

1. Der Hausaufgabenvergesser

1. Der Schulmaterialvergesser

1. Der Schulmaterialvergesser

1. Der Verweigerer und der Chiller

1. Der Verweigerer und der Chiller

1. Der Zuspätkommer

1. Der Zuspätkommer

1. Einleitung – Hauptschule, Realschule oder Gymnasium? Der Übergang in die weiterführende Schule

1. Einleitung – Hauptschule, Realschule oder Gymnasium? Der Übergang in die weiterführende Schule

1. Elektrochemie

1. Elektrochemie

1. Extremismus

1. Extremismus

1. Fall / Nominativ - Wer? Was? - Personalpronomen, Artikel und mehr

Auf den Arbeitsblättern werden die Personalpronomen anhand kleiner Zeichnungen veranschaulicht. Auch Beispielwörter mit ihren Artikeln sind dort aufgeführt, exemplarisch für die männliche Form "Mann", für die weibliche Form "Frau" und für die sächliche Form "Kind": der/die/das, ein/e, mein/e, kein/e. Der Unterschied zwischen "Wer?", um nach Personen (Subjekt) zu fragen, und "Was?", um nach Dingen zu fragen, wird veranschaulicht. Anhand von vielen Beispielen wird nach dem Subjekt gefragt. Im Video gibt es dazu und insgesamt viele weitere Erläuterungen :-) . Auch das Schreiben wird demonstriert. Video in der Playlist "Deutsch schreiben lernen und Grammatik": https://www.youtube.com/watch?v=ZzwLKEHH1Fw&list=PLLtKK1cMWOZNy-pPqF93CEvhvkmpfxKyG&index=42

1. Fall / Nominativ - Wer? Was? - Personalpronomen, Artikel und mehr - Erklärungen und Schreiben - 2 AB mit Bildern und Video

Auf den beiden Arbeitsblättern werden die Personalpronomen anhand kleiner Zeichnungen veranschaulicht. Auch Beispielwörter mit ihren Artikeln sind dort aufgeführt, exemplarisch für die männliche Form "Mann", für die weibliche Form "Frau" und für die sächliche Form "Kind": der/die/das, ein/e, mein/e, kein/e.Der Unterschied zwischen "Wer?", um nach Personen (Subjekt) zu fragen, und "Was?", um nach Dingen zu fragen, wird veranschaulicht.Anhand von vielen Beispielen wird nach dem Subjekt gefragt. Im Video gibt es dazu und insgesamt viele weitere Erläuterungen :-) . Auch das Schreiben wird demonstriert. Video in der Playlist "Deutsch schreiben lernen und Grammatik": https://www.youtube.com/watch?v=ZzwLKEHH1Fw&list=PLLtKK1cMWOZNy-pPqF93CEvhvkmpfxKyG&index=42Download aller Materialien: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing

1. Fall / Nominativ - Wer? Was? - Personalpronomen,...

"Auf den beiden Arbeitsblättern werden die Personalpronomen anhand kleiner Zeichnungen veranschaulicht. Auch Beispielwörter mit ihren Artikeln sind dort aufgeführt, exemplarisch für die männliche Form ""Mann"", für die weibliche Form ""Frau"" und für die sächliche Form ""Kind"": der/die/das, ein/e, mein/e, kein/e.Der Unterschied zwischen ""Wer?"", um nach Personen (Subjekt) zu fragen, und ""Was?"", um nach Dingen zu fragen, wird veranschaulicht.Anhand von vielen Beispielen wird nach dem Subjekt gefragt. Im Video gibt es dazu und insgesamt viele weitere Erläuterungen :-) . Auch das Schreiben wird demonstriert.Video in der Playlist ""Deutsch schreiben lernen und Grammatik"":https://www.youtube.com/watch?v=ZzwLKEHH1Fw&list=PLLtKK1cMWOZNy-pPqF93CEvhvkmpfxKyG&index=42"

1. Fall: Unfall oder Mord?

1. Fall: Unfall oder Mord?

1. Form von Gedichten

1. Form von Gedichten

1. Französisch Klassenarbeit

Die Klassenarbeit wurde in der Wirtschaftsklasse (ehemalige Hauptschüler) geschrieben. Es handelt sich hierbei um reine Anfänger.

1. Französisch Vokabeltest

Dieser Vokabeltest wurde in der Wirtschaftsklasse I (ehemalige Hauptschüler) geschrieben. Es handelt sich dabei um reine Anfänger.

1. Hausaufgabenrechenkartei im ZR bis 100 (einfache Aufgaben ohne ZÜ und ohne ZE+ZE)

"Ich laminiere diese Aufgaben und gebe jedem Kind eine laminierte Karteikarte nach Hause mit zum Rechnen. Jedes Kind bei mir besitzt einen Folienstift. Am nächsten Tag wird kontrolliert mit Hilfe der Lösungskarte (Selbst- oder Partnerkontrolle). Dann werden die Karten ausgetauscht und eine andere als Hausaufgabe bearbeitet. In der Tabelle auf der letzten Seite der Datei können die Kinder die Kartei-Zahlen anmalen, die sie schon bearbeitet haben, die Fehlerzahl wird darunter eingetragen. Die Karteikarten habe ich mit Hilfe des Programms Rechenblatt"" erstellt. """

1. Hilfe bei der Großschreibung

"Mit diesem Leporello arbeiten meine SuS gern. Es dient als Spickzettel"" und enthält Nomenproben und die Regeln zur Großschreibung.Herstellung der Streifen: A4-Blatt mit der Schneidemaschine teilen oder dritteln. Den Rest machen die SuS selbst. Hilfreich: das Beispiel im Großformat (A4), ausdrucken und zusammenkleben, fertig. Namen des Klassenmaskottchens bitte ersetzen. 5. Klasse Hessen, Kombiklasse Haupt- und Realschule. """

1. Januar 2002 - Die Einführung des Euro

1. Januar 2002 - Die Einführung des Euro

1. Kapitel

1. Kapitel

1. Kapitel

1. Kapitel

1. Kapitel Ansatzpunkte und Grundthemen soziologischen Denkens

1. Kapitel Ansatzpunkte und Grundthemen soziologischen Denkens

1. Kapitel von Amanda chocolat von Bernard Friot und Arbeitsblätter mit Illustrationen, Aufgaben zum Wortschatz und zum Kapitel

1. Kapitel: Alfreds Erinnerungen

1. Kapitel: Alfreds Erinnerungen