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DigiBib – die digitale Bibliothek der LBZ-Community

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meinunterricht.de

Zahlen bis 1000: Punktrechnung vor Strichrechnung

Zahlen bis 1000: Punktrechnung vor Strichrechnung

Mathematik
Vorteil der LBZ-Community
meinunterricht.de

Zahlen bis 1000: Stellenwertschreibweise

Zahlen bis 1000: Stellenwertschreibweise

Mathematik
Vorteil der LBZ-Community
meinunterricht.de

Zahlen bis 1000: Umkehraufgaben zur Addition und Subtraktion

Zahlen bis 1000: Umkehraufgaben zur Addition und Subtraktion

Mathematik
Vorteil der LBZ-Community
meinunterricht.de

Zahlen bis 1000: Umkehraufgaben zur Multiplikation und Division

Zahlen bis 1000: Umkehraufgaben zur Multiplikation und Division

Mathematik
Vorteil der LBZ-Community
meinunterricht.de

Zahlen bis 1000: Zahldarstellung und Zahlvergleiche

Zahlen bis 1000: Zahldarstellung und Zahlvergleiche

Mathematik
Vorteil der LBZ-Community
iSLCollective

Zahlen bis 10000

Es gibt vier verschiedene Aufgaben mit den Zahlen bis 10.000. Schüler lernen die Zahlen schreiben und erkennen. Die Antworten habe ich hinzugefügt, damit Schüler alles selbsständig korrigieren können.

DaF / DaZ
Vorteil der LBZ-Community
iSLCollective

Zahlen bis 10000

Es gibt vier verschiedene Aufgaben mit den Zahlen bis 10.000. Schüler lernen die Zahlen schreiben und erkennen. Die Antworten habe ich hinzugefügt, damit Schüler alles selbsständig korrigieren können.

DaF / DaZ
Vorteil der LBZ-Community
grundschulmaterial.de

Zahlen bis 10000 1

Die Karten eines Satzes werden in eine Rille gesteckt. Alle Lösungen sind nun in der Rille "verschwunden". Der Schüler schreibt zu jeder Karte seine Lösung ins Heft - bei den Mathematikaufgaben kann vereinbart werden, daß die ganze Aufgabe ins Heft geschrieben werden soll. Wenn alle Ergebnisse notiert sind, kontrolliert sich der Schüler, indem er Karte für Karte herauszieht und das jeweils sichtbare Ergebnis mit dem seinen vergleicht. Wenn auf den Karten mehrere Aufgaben vermerkt sind, kann die Kontrolle schon nach jeder Karte erfolgen. Der Schüler steckt dann die bearbeitete Karte nach der Kontrolle in die andere Rille zurück. Dieses Verfahren ermöglicht neben der Eigenkontrolle einen ständigen Überblick über den Fortgang der Übungsarbeit - vor allem für schwächere Schüler eine bedeutsame Hilfe.

Mathematik
Vorteil der LBZ-Community
grundschulmaterial.de

Zahlen bis 10000 10

Die Karten eines Satzes werden in eine Rille gesteckt. Alle Lösungen sind nun in der Rille "verschwunden". Der Schüler schreibt zu jeder Karte seine Lösung ins Heft - bei den Mathematikaufgaben kann vereinbart werden, daß die ganze Aufgabe ins Heft geschrieben werden soll. Wenn alle Ergebnisse notiert sind, kontrolliert sich der Schüler, indem er Karte für Karte herauszieht und das jeweils sichtbare Ergebnis mit dem seinen vergleicht. Wenn auf den Karten mehrere Aufgaben vermerkt sind, kann die Kontrolle schon nach jeder Karte erfolgen. Der Schüler steckt dann die bearbeitete Karte nach der Kontrolle in die andere Rille zurück. Dieses Verfahren ermöglicht neben der Eigenkontrolle einen ständigen Überblick über den Fortgang der Übungsarbeit - vor allem für schwächere Schüler eine bedeutsame Hilfe.

Mathematik
Vorteil der LBZ-Community
grundschulmaterial.de

Zahlen bis 10000 11

Die Karten eines Satzes werden in eine Rille gesteckt. Alle Lösungen sind nun in der Rille "verschwunden". Der Schüler schreibt zu jeder Karte seine Lösung ins Heft - bei den Mathematikaufgaben kann vereinbart werden, daß die ganze Aufgabe ins Heft geschrieben werden soll. Wenn alle Ergebnisse notiert sind, kontrolliert sich der Schüler, indem er Karte für Karte herauszieht und das jeweils sichtbare Ergebnis mit dem seinen vergleicht. Wenn auf den Karten mehrere Aufgaben vermerkt sind, kann die Kontrolle schon nach jeder Karte erfolgen. Der Schüler steckt dann die bearbeitete Karte nach der Kontrolle in die andere Rille zurück. Dieses Verfahren ermöglicht neben der Eigenkontrolle einen ständigen Überblick über den Fortgang der Übungsarbeit - vor allem für schwächere Schüler eine bedeutsame Hilfe.

Mathematik
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grundschulmaterial.de

Zahlen bis 10000 12

Die Karten eines Satzes werden in eine Rille gesteckt. Alle Lösungen sind nun in der Rille "verschwunden". Der Schüler schreibt zu jeder Karte seine Lösung ins Heft - bei den Mathematikaufgaben kann vereinbart werden, daß die ganze Aufgabe ins Heft geschrieben werden soll. Wenn alle Ergebnisse notiert sind, kontrolliert sich der Schüler, indem er Karte für Karte herauszieht und das jeweils sichtbare Ergebnis mit dem seinen vergleicht. Wenn auf den Karten mehrere Aufgaben vermerkt sind, kann die Kontrolle schon nach jeder Karte erfolgen. Der Schüler steckt dann die bearbeitete Karte nach der Kontrolle in die andere Rille zurück. Dieses Verfahren ermöglicht neben der Eigenkontrolle einen ständigen Überblick über den Fortgang der Übungsarbeit - vor allem für schwächere Schüler eine bedeutsame Hilfe.

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Zahlen bis 10000 2

Die Karten eines Satzes werden in eine Rille gesteckt. Alle Lösungen sind nun in der Rille "verschwunden". Der Schüler schreibt zu jeder Karte seine Lösung ins Heft - bei den Mathematikaufgaben kann vereinbart werden, daß die ganze Aufgabe ins Heft geschrieben werden soll. Wenn alle Ergebnisse notiert sind, kontrolliert sich der Schüler, indem er Karte für Karte herauszieht und das jeweils sichtbare Ergebnis mit dem seinen vergleicht. Wenn auf den Karten mehrere Aufgaben vermerkt sind, kann die Kontrolle schon nach jeder Karte erfolgen. Der Schüler steckt dann die bearbeitete Karte nach der Kontrolle in die andere Rille zurück. Dieses Verfahren ermöglicht neben der Eigenkontrolle einen ständigen Überblick über den Fortgang der Übungsarbeit - vor allem für schwächere Schüler eine bedeutsame Hilfe.

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Zahlen bis 10000 3

Die Karten eines Satzes werden in eine Rille gesteckt. Alle Lösungen sind nun in der Rille "verschwunden". Der Schüler schreibt zu jeder Karte seine Lösung ins Heft - bei den Mathematikaufgaben kann vereinbart werden, daß die ganze Aufgabe ins Heft geschrieben werden soll. Wenn alle Ergebnisse notiert sind, kontrolliert sich der Schüler, indem er Karte für Karte herauszieht und das jeweils sichtbare Ergebnis mit dem seinen vergleicht. Wenn auf den Karten mehrere Aufgaben vermerkt sind, kann die Kontrolle schon nach jeder Karte erfolgen. Der Schüler steckt dann die bearbeitete Karte nach der Kontrolle in die andere Rille zurück. Dieses Verfahren ermöglicht neben der Eigenkontrolle einen ständigen Überblick über den Fortgang der Übungsarbeit - vor allem für schwächere Schüler eine bedeutsame Hilfe.

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Zahlen bis 10000 4

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Zahlen bis 10000 5

Die Karten eines Satzes werden in eine Rille gesteckt. Alle Lösungen sind nun in der Rille "verschwunden". Der Schüler schreibt zu jeder Karte seine Lösung ins Heft - bei den Mathematikaufgaben kann vereinbart werden, daß die ganze Aufgabe ins Heft geschrieben werden soll. Wenn alle Ergebnisse notiert sind, kontrolliert sich der Schüler, indem er Karte für Karte herauszieht und das jeweils sichtbare Ergebnis mit dem seinen vergleicht. Wenn auf den Karten mehrere Aufgaben vermerkt sind, kann die Kontrolle schon nach jeder Karte erfolgen. Der Schüler steckt dann die bearbeitete Karte nach der Kontrolle in die andere Rille zurück. Dieses Verfahren ermöglicht neben der Eigenkontrolle einen ständigen Überblick über den Fortgang der Übungsarbeit - vor allem für schwächere Schüler eine bedeutsame Hilfe.

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Zahlen bis 10000 6

Die Karten eines Satzes werden in eine Rille gesteckt. Alle Lösungen sind nun in der Rille "verschwunden". Der Schüler schreibt zu jeder Karte seine Lösung ins Heft - bei den Mathematikaufgaben kann vereinbart werden, daß die ganze Aufgabe ins Heft geschrieben werden soll. Wenn alle Ergebnisse notiert sind, kontrolliert sich der Schüler, indem er Karte für Karte herauszieht und das jeweils sichtbare Ergebnis mit dem seinen vergleicht. Wenn auf den Karten mehrere Aufgaben vermerkt sind, kann die Kontrolle schon nach jeder Karte erfolgen. Der Schüler steckt dann die bearbeitete Karte nach der Kontrolle in die andere Rille zurück. Dieses Verfahren ermöglicht neben der Eigenkontrolle einen ständigen Überblick über den Fortgang der Übungsarbeit - vor allem für schwächere Schüler eine bedeutsame Hilfe.

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Zahlen bis 10000 7

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Zahlen bis 10000 8

Die Karten eines Satzes werden in eine Rille gesteckt. Alle Lösungen sind nun in der Rille "verschwunden". Der Schüler schreibt zu jeder Karte seine Lösung ins Heft - bei den Mathematikaufgaben kann vereinbart werden, daß die ganze Aufgabe ins Heft geschrieben werden soll. Wenn alle Ergebnisse notiert sind, kontrolliert sich der Schüler, indem er Karte für Karte herauszieht und das jeweils sichtbare Ergebnis mit dem seinen vergleicht. Wenn auf den Karten mehrere Aufgaben vermerkt sind, kann die Kontrolle schon nach jeder Karte erfolgen. Der Schüler steckt dann die bearbeitete Karte nach der Kontrolle in die andere Rille zurück. Dieses Verfahren ermöglicht neben der Eigenkontrolle einen ständigen Überblick über den Fortgang der Übungsarbeit - vor allem für schwächere Schüler eine bedeutsame Hilfe.

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Zahlen bis 10000 9

Die Karten eines Satzes werden in eine Rille gesteckt. Alle Lösungen sind nun in der Rille "verschwunden". Der Schüler schreibt zu jeder Karte seine Lösung ins Heft - bei den Mathematikaufgaben kann vereinbart werden, daß die ganze Aufgabe ins Heft geschrieben werden soll. Wenn alle Ergebnisse notiert sind, kontrolliert sich der Schüler, indem er Karte für Karte herauszieht und das jeweils sichtbare Ergebnis mit dem seinen vergleicht. Wenn auf den Karten mehrere Aufgaben vermerkt sind, kann die Kontrolle schon nach jeder Karte erfolgen. Der Schüler steckt dann die bearbeitete Karte nach der Kontrolle in die andere Rille zurück. Dieses Verfahren ermöglicht neben der Eigenkontrolle einen ständigen Überblick über den Fortgang der Übungsarbeit - vor allem für schwächere Schüler eine bedeutsame Hilfe.

Mathematik
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Zahlen bis 100000

Ich weiß, dass die Kinder meiner 4. Klasse den Zahlenaufbau bis 100000 gut verstanden haben. Aber es fehlt immer noch die Konzentration, die Zahlen fehlerfrei zu lesen. Hierzu habe ich nun einen Übungszettel erstellt, wo 1. die Kinder langsam und konzentriert die Zahl in einem Wort lesen müssen, um diese dann in eine Stellenwerttafel richtig eintragen zu können. (Pssssst - zum Kopien- und Platzsparen: zwei Tabellen auf einer Seite)

Mathematik
Vorteil der LBZ-Community
4teachers.de

Zahlen bis 1000000 runden

AB zur Wiederholung oder Festigung, im Anhang weiteres AB für sehr schwache Schüler

Mathematik
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iSLCollective

Zahlen bis 12

Das sind die einfachen Ubungen fur Anfanger. Am besten fur die Grundschule. Die Schuler mussen verbinden die Zahlen und erganzen die Lucken und zahlen. Ich benuze die Ubungen mit Kindern in der erste Klasse. Ich winsche euch viel Spass.

Englisch
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iSLCollective

Zahlen bis 12

Das sind die einfachen Ubungen fur Anfanger. Am besten fur die Grundschule. Die Schuler mussen verbinden die Zahlen und erganzen die Lucken und zahlen. Ich benuze die Ubungen mit Kindern in der erste Klasse. Ich winsche euch viel Spass.

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Zahlen bis 20

Zahlen bis 20

Mathematik
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