DigiBib – die digitale Bibliothek der LBZ-Community

Anzahl → Volumen (Niveau 1)

Anzahl → Volumen (Niveau 1)

Anzahl → Volumen (Niveau 2)

Anzahl → Volumen (Niveau 2)

Anzahl der Autos in einem Stau

Anzahl der Autos in einem Stau

Anzahl der Buchstaben

"Welches Konzept steckt dahinter? Link: Die AFS-Methode Link: PDF-Anleitung zu diesen Arbeitsblättern."

Anzahl der Buchstaben

Welches Konzept steckt dahinter? Link: Die AFS-Methode Link: PDF-Anleitung zu diesen Arbeitsblättern.

Anzahl der Buchstaben

Welches Konzept steckt dahinter? Link: Die AFS-Methode Link: PDF-Anleitung zu diesen Arbeitsblättern.

Anzahl der Einzelwürfel

Anzahl der Einzelwürfel

Anzahl der Gäste auf der Insel Sylt

Anzahl der Gäste auf der Insel Sylt

Anzahl der Handwerksbetriebe in Deutschland nach Bereichen - Stand 2016

Anzahl der Hochschulabsolventen in Deutschland

Anzahl der Personen in einem Stau

Anzahl der Personen in einem Stau

Anzahl der Satelliten am Himmel / Kompass-Modus

Anzahl der Satelliten am Himmel / Kompass-Modus

Anzahl der Satzglieder bestimmen

Die Satzglieder von unterschiedlich langen Sätzen müssen gezählt werden. Anschließend malt man das Lösungskästchen in der richtigen Farbe an. Eingesetzt in einer 3. Klasse. Ich habe die Subjekte der Sätze gelöscht, da es die Namen der Kinder aus meiner Klasse waren.

Anzahl der Symmetrieachsen

Anzahl der Symmetrieachsen

Anzahl der Würfel im Quader berechnen

Multiplikation mit 3 Zahlen z.B. 5*6*7 Bei den abgebildeten 15 Quadern ist nur eine Dimension (Höhe,Breite und Tiefe) eingezeichnet. geeignet für Klasse 4 (3) Multiplikation Kopfrechnen

Anzahl vergleichen

"Welches Konzept steckt dahinter? Link: Die AFS-Methode Link: PDF-Anleitung zu diesen Arbeitsblättern."

Anzahl vergleichen

Welches Konzept steckt dahinter? Link: Die AFS-Methode Link: PDF-Anleitung zu diesen Arbeitsblättern.

Anzahl vergleichen

Welches Konzept steckt dahinter? Link: Die AFS-Methode Link: PDF-Anleitung zu diesen Arbeitsblättern.

Anzahl verschiedener Kombinationen bestimmen

Anzahl verschiedener Kombinationen bestimmen

Anzahl von Euro-Münzen bestimmen (Klasse 3)

Peter sieht eine CD, die er gern kaufen möchte. Er denkt dabei an sein Sparschwein... SuS sollen darauf kommen, dass das Geld gezählt werden muss und tun dies (Umschlag mit Geld ausgeben) Im folgenden sollen sie die CD mit unterschiedlichen Münzen bezahlen (Minimal-/Maximal-Zerlegung) und die verwendeten Münzen notieren. --- Kommazahlen

Anzahl von Lösungen einer Gleichung

ein kleiner Mekrzettel zum Ausfüllen, damit die Schüler verstehen, dass es keine, eine, mehrere oder beliebig viele Lösungen geben kann.

Anzahl von Tieren bestimmen & erste Rechnungen notieren (implizite Addition)

Anzahl von Tieren bestimmen & erste Rechnungen notieren (implizite Addition)

Anzahlen 1-20

Punktebilder 1-20

Anzahlen berichtigen

Bei jeder Zahl ist eine Anzahl Bilder abgebildet, die aber nicht immer richitg ist. Die Bilder müssen gezählt werden, anschließend erfolgt eine Berichtigung, dadurch dass Bilder ergänzt/ gelöscht werden oder die Ziffer berichtigt wird. ZR6, Anfang Klasse 1 oder Förderung, auch Begriff "mehr" und "weniger". (Für diese Datei wird das Programm easiteach benötigt.)